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成功案例(4)

作者:幸福在线 来源:幸福在线学院      时间:2020-4-27 16:46:16 点击:

  核心提示:成功案例(四)几月前,一位妈妈打来电话说:“孩子不想上学,在学校同学不喜欢她,她对同学也有很大的敌意,在学校破坏公物,和老师顶撞,最严重的就是她感觉活着没什么希望,多次自残”。咨询是妈妈让她来,她不愿...

成功案例(四)

几月前,一位妈妈打来电话说:“孩子不想上学,在学校同学不喜欢她,她对同学也有很大的敌意,在学校破坏公物,和老师顶撞,最严重的就是她感觉活着没什么希望,多次自残”。

咨询是妈妈让来,不愿意来。我跟妈妈说可以跟孩子如果她不去上学,那选择上班假如不想上班,也不想上学,我们试着找心理老师,让孩子分析分析,她下一步该怎么

孩子来到我们河北省青少年心理健康基地我在学校跟同学们总闹矛盾,大家不喜欢我、孤立我。我在学校里非常难受,不愿意去上学,所以想退学但是又知道,不上学,没有出路,很矛盾心理老师听了孩子的叙述,用讲故事的形式,跟进行交流。孩子问题在哪儿?该如何处理其实,孩子就是不会处理人际关系情绪化严重而且自我为中心,不能为他人考虑,造成的人际关系不良。在学校由于被孤立,造成厌学。

问她:“为什么自残呢”她说:“在家里,父母一直责怪我,有时候也会挨骂。在学校我就是很难受,总跟同学发生冲突,也就一直给家里带来麻烦。感觉自己对不起父母。家里的家庭状况不太好,总是给家里带来一些负担,自残也是对自己的惩罚吧。再说,我也不知道怎么处理面临的困境”。

针对这位学生的情况,我们河北省青少年心理健康基地的心理老师和教师团队做了如下工作:

1、孩子多鼓励少批评,培养的自信心

每个人都喜欢被肯定,孩子们年龄,更需要成人的夸奖。听到表扬的话,从内心深处透出喜悦来在这些老师表扬的话中,她开始充分地找到自信心。我们没有一味地批评指责孩子,因为简单的批评只会让孩子身上的缺点被放大,不但使孩子自己会丧失自信心,甚至还会自我怀疑。所以在教育引领孩子的过程中,我们给予孩子充分的肯定,多对表扬鼓励,这样孩子不但能够感受到老师、成人那里传来的浓浓爱意,而且也会因此学习和建立良好的人际关系模式,从中感受人与人之间的温情,并将这份爱与温暖传递给他人

2、注意良好的人格品质的培养

全军事化的管理,培养他们正常的作息时间,一天三次有趣的体育锻炼,让他们快乐的成长。每周至少两次团体心理课让他们感受到自己的变化。在群体的日常活动中,孩子通过与大家的相处,暴露了自己不会感受他人的感受。老师耐心指导孩子,观察他人、感受他人。在集体活动中,慢慢学会了与人相处的心理技巧。从而完善了孩子的人格,使其更阳光、开朗,不再惧怕与他人相处了。良好的品德素养,懂得感恩的心态,让她越来越受大家欢迎。

3、基地老师从自身做起,给学生做表率

我们深知未成年人就像一面镜子,会模仿身边成人的行为。河北省青少年心理健康基地的老师们的言行都有严格的职业标准,不仅呵护孩子的心灵,更为孩子的成长做了最好的表率。好的榜样给予孩子,阳光雨露的浸润式教育和陪伴,让孩子如沐春风,茁壮成长

经过5个月的调整后,孩子已经高高兴兴回到原学校上学去了,我们河北省青少年心理健康基地也得到了家长的认可和感谢。

 

河北省青少年心理健康基地地址:石家庄市元氏红旗北大街1237号。

作者:幸福在线 来源:幸福在线学院
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