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教育孩子三大原则之三关注成长,淡化成绩(二)

作者:陈伯涛 来源:幸福在线学院      时间:2015-3-26 14:57:23 点击:

  核心提示:本缘心理咨询师陈伯涛我觉得教育最大的失误在于忽略了学生自信心的培养,对学生思想的束缚,忽略了坚定不移的信念对学生的重要性。但是好多家长不这样认为,孩子学习不好就认为是不聪明,于是找家教,买学习资料,补...

本缘心理咨询师陈伯涛

我觉得教育最大的失误在于忽略了学生自信心的培养,对学生思想的束缚,忽略了坚定不移的信念对学生的重要性。但是好多家长不这样认为,孩子学习不好就认为是不聪明,于是找家教,买学习资料,补课,留作业,这些都是外在的东西,也都是表面的东西。有多少家长会关心孩子的内心世界,了解他们的想法,了解他们的需求。任何学生真正提高成绩的地方不是这些家教、学习资料、补课、作业,而在于通过理解、鼓励、常识唤醒隐藏在孩子内心深处的那颗渴求成功,渴求进步的心灵,一旦这种渴求被唤醒,他自然而然就会有学习的动力,这种动力是发自于内心的,无需任何压力的,能够爆发出巨大能量的,而且有这样被唤醒的渴求的孩子前途一定是无量的,因为他有坚定不移的信念,也肯定会在追求梦想的过程中付出坚持不懈的努力的。这就是心灵的力量。

但是好多家长在给自己定位的时候定位错了。孩子还不着急的时候,家长已经着急得不得了了,孩子还不紧张的时候,家长已经紧张得不行了,不是陪读监督孩子做作业,就是给孩子留作业逼迫孩子学习,这些行为都错了,错误的行为来自于对自己角色的错误定位,学习是孩子自己的事情,现在变成了家长的事情,学习是孩子成长的需要,现在变成了家长的炫耀。家长这个时候扮演的是一种替代功能,替孩子着急替孩子操心,这就必然会造成孩子自己的功能下降,做作业拖拖拉拉,丢三落四,也可以说家长的做法看似在帮助孩子学习其实是在告诉孩子怎么不学习,在培养孩子错误的学习态度。我觉得家长应该这样来定位自己,我的责任就是帮助孩子养成对自己负责的习惯,包括对自己的学习负责的习惯。从生活上不能惯着,孩子能承担的义务就让他承担,不能大包大揽,从学习上放开孩子,如果你不放心想管也没有关系,思想上的引导、信任鼓励对他帮助最大。因为这些日子以来,你一直在充当着孩子的拐杖,孩子其实是可以独立行走的,因为你的这种错误的帮助,造成了孩子对你的依赖,你的替代造成了孩子的独立性得不到培养。现在需要换一种沟通的方式。方式的转变必然会导致孩子连续摔跤,但是这对孩子来说是有意义有价值的,是他走向独立走向成熟所必须有的经历和体验。

所以了如果你放不下心,那就用一种信任的眼光看孩子,鼓励孩子,告诉他“你能行”,当孩子有进步的时候告诉孩子“太好了”,孩子迷惘的时候问一句“有什么困难我能帮助你吗?”绝不是简单的替代知道吗?给孩子一个成长的过程,用一种耐心和平静的心静静地关注孩子的每一点一滴的进步。

教育与其说是一种方法不如说是一种心态,心态转变了,事态就跟着转变了。本缘心理学建议做父母的与其去关心孩子的成绩,不如去关心孩子的心情。你越是关心孩子的成绩就越容易急功近利,越容易焦虑不安,传递给孩子就会造成孩子的内心的恐惧,而结果自然就会很不理想。反而是那些对孩子成绩不操心的父母的孩子,轻轻松松地把成绩保持的很好,因为孩子本身就有一种学习和成长的需要,本身就有学习的兴趣,只是有的兴趣强烈一些有的不强烈一些。

关注心情,淡化成绩,心情受压抑了,学习和发展的潜能必然也会受到压抑,反过来说心情释放了,发展的潜能也必然会得到释放。所以本缘心理学认为凡是学习不好的学生都不是因为没有学习能力的学习不好,而是巨大的学习潜能因为心情受压抑而得不到释放的学习不好。要想真正帮助一个学生提高成绩就必须要帮助他释放心情,就必须帮助他改善与家长的沟通互动模式,良好的家庭教育对一个人人格的完善,对一个人全面协调和可持续的发展至关重要。

作者:陈伯涛 来源:幸福在线学院